lời nhận xét môn tiếng việt lớp 3

Nhận xét môn Thể dục lớp 1, 2,3, 4, 5 theo thông tư 22. Mẫu nhận xét các môn học tiểu học Theo thông tư 22 bao gồm mẫu nhận xét đánh giá 12 môn tiểu học. Mẫu nhận xét theo thông tư 22 này bao gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử - Địa lý, Kỹ Thuật, Mĩ Thuật 3) Viết chưa đúng nét khuyết trên của chữ …. (h, l, k, hay b…) 4) Viết nên chú ý nét khuyết dưới của chữ … (g, y) nhé. 5) Viết có tiến bộ nhiều nhưng chú ý bớt gạch xoá nhé! 6) Chú ý nét nối giữa 2 con chữ … để viết cho đúng nhé! 7) Em nên chủ động rèn chữ viết Kĩ năng viết văn chưa thành thạo, cần rèn luyện thêm. 3. Mẫu nhận xét học kì 1 môn Tiếng Việt theo Thông tư 27. TIẾNG VIỆT. Em biết đã đọc lưu loát và hiểu nghĩa bài đọc, viết đúng chính tả với tốc độ phù hợp. Tốc độ đọc đạt yêu cầu. Viết đúng bài chính tả Vay Tiền Nhanh Chỉ Cần Cmnd Nợ Xấu. By Thiên Minh 13/05/2019 Cũng giống như cách ghi học bạ ở các lớp khác ở khối tiểu học, cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 cũng tuân thủ theo quy định tại thông tư 22, ngoài việc nhận xét kết quả học tập ở từng môn học thì còn có những lời nhận xét về thái độ học tập cũng như phẩm chất của học sinh, để nội dung nhận xét trong học bạ được khách quan, chính xác và phong phú nhất các bạn có thể tham khảo nội dung bài viết được chúng tôi chia sẻ dưới đây. Ghi chú Tải "Tài liệu, Lời giải" có phí, bạn liên hệ qua Facebook TẠI ĐÂY hoặc Zalo 0363072023. Với mẫu nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22 dưới đây, các thầy, các cô chủ nhiệm khối lớp 3 sẽ hoàn thành việc ghi học bạ các học sinh mà mình chủ nhiệm nhanh chóng nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22 đầy đủMẫu nhận xét học bạ lớp 3* Mẫu nhận xét dành cho học sinh Giỏi* Mẫu nhận xét dành cho học sinh Khá* Mẫu nhận xét dành cho học sinh Trung bình* Mẫu nhận xét dành cho học sinh YếuTrên đây là mẫu nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22 đầy đủ chi tiết về các loại học lực giành cho học sinh, các thầy cô khối 2 xem Mẫu nhận xét học bạ lớp 2 ở đây nha. Donate Ủng hộ website thông qua STK 0363072023 MoMo hoặc NH TPBank. Cảm ơn các bạn rất nhiều! Từ khóa mau nhan xet hoc ba lop 3 Mẫu nhận xét học bạ lớp 3 nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 22 Nhận xét môn Tiếng Việt lớp 2, 3, 4, 5 theo thông tư 22Mẫu nhận xét môn Tiếng việt theo thông tư 22 giúp giáo viên nhất là giáo viên mới ra trường dễ dàng ghi nhận xét, đánh giá học sinh vào sổ nhận xét chất lượng giáo dục. Mời các thầy cô tham Nhận xét môn Tiếng việt theo thông tư 22STTMãNội dung nhận xét1TV1Biết giữ gìn đồ dùng học tập2TV10Cần tích cực tham gia hoạt động giáo dục3TV11Cần tích cực tự học4TV12Cần tự giác học tập5TV13Chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến6TV14Chữ viết chưa cẩn thận7TV15Chưa chủ động thắc mắc, phát biểu ý kiến8TV16Chưa chú ý nghe giảng trong giờ học9TV17Chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập10TV18Chưa có ý thức tự giác trong nhiệm vụ được giao11TV19Chưa hoàn thành bài tập ở nhà12TV2Biết giúp bạn học tập13TV20Chưa tích cực tham gia hoạt động giáo dục14TV21Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập15TV22Có cố gắng trong học tập16TV23Có tiến bộ trong học tập17TV24Đọc to, rõ ràng18TV25Hiểu bài và làm bài đầy đủ19TV26Hoàn thành các yêu cầu học tập, rèn luyện ở trường, lớp20TV27Hoàn thành công việc được giao21TV28Hoàn thành nhiệm vụ được giao22TV29Kỹ năng phát âm tương đối tốt23TV3Biết hợp tác với bạn24TV30Lắng nghe cô giáo giảng trong giờ học25TV31Nghe hiểu được các cụm từ liên quan đến chủ điểm26TV32Nhớ từ, vận dụng tốt27TV33Nói và viết được từ và cụm từ quen thuộc28TV34Phát âm tương đối tốt29TV35Tập trung, lắng nghe trong giờ học30TV36Thực hiện nghiêm túc nội quy, quy định học tập31TV37Tiếp thu bài chậm32TV38Tiếp thu bài nhanh33TV39Trình bày bài còn ẩu, sai nhiều lỗi chính tả34TV4Biết tìm kiếm sự trợ giúp khi gặp khó khăn trong học tập35TV40Tự giác học tập36TV41Tự giác tham gia vào công việc nhóm37TV42Tự sắp xếp thời gian học tập hợp lý38TV43Tự tin, chủ động trong các tình huống học tập39TV44Viết chữ đẹp40TV45Viết và nói được từ và cụm từ về trường lớp, sở thích cá nhân41TV46Viết văn sáng tạo42TV5Cần hoàn thành nhiệm vụ được giao43TV6Cần mạnh dạn, tự tin phát biểu ý kiến hơn nữa44TV7Cần rèn đọc nhiều hơn45TV8Cần rèn phát âm nhiều hơn46TV9Cần tích cực chủ động trong học tập2. Một số nhận xét hàng ngày môn Tiếng Việt theo thông tư 221 Em viết chữ khá đều nét nhưng nên chú ý viết đúng điểm dừng bút của con chữ … nhé! tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên.2 Viết đã đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của chữ … tuỳ vào con chữ nào hs viết sai để nêu tên.3 Viết chưa đúng nét khuyết trên của chữ …. h, l, k, hay b…4 Viết nên chú ý nét khuyết dưới của chữ … g, y Viết có tiến bộ nhiều nhưng chú ý bớt gạch xoá nhé!6 Chú ý nét nối giữa 2 con chữ … để viết cho đúng nhé!7 Em nên chủ động rèn chữ viết. Nhất là chú ý dựa vào đường kẻ dọc để chữ viết thẳng đều hơn nhé!8 Viết nên chú ý độ rộng nét khuyết trên và độ cao nét móc hai đầu ở chữ Chú ý để viết đúng dòng kẻ và độ rộng chữ … nhé!10 Viết chú ý dựa vào đường kẻ dọc của vở nhé!11 Viết có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con Nên chú ý mẫu chữ … khi viết nhé!13 Viết có tiến bộ nhưng nên chú ý thêm điểm đặt bút của chữ … nhé!14 Chữ viết khá đều và đẹp. Nhưng chú ý điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nhé!15 Em còn viết sai khoảng cách giữa các con Cần viết chữ nắn nót Cố gắng viết đúng độ cao các con Bài viết sạch, đẹp, chữ viết khá đều Chú ý viết đúng độ cao con chữ r, s Em viết nét khuyết trên của con chữ b, h, l, k chưa được đẹp, cần cố gắng Bài viết có tiến bộ, cần phát Em viết đúng mẫu chữ, nhưng nắn nót thêm chút nữa thì chữ của em sẽ đẹp Chữ viết rõ ràng, đúng Biết cách trình bày bài, chữ viết tương Chữ viết đều nét, bài viết sạch Cần viết đúng độ cao, độ rộng các con Viết đúng khoảng cách giữa các con chữ Chú ý trình bày bài viết đúng qui định, sạch đẹp Có ý thức rèn chữ, giữ vở Bài viết còn tẩy xóa nhiều, cố gắng viết đúng Chú ý viết dấu thanh đúng vị Cần rèn chữ, giữ vở sạch hơn nhé!33 Điểm dừng bút chưa đúng qui Chú ý cách nối nét giữa các con Cố gắng viết chữ đều nét, đẹp hơn nhé!36 Em viết chưa đúng còn sai chính tả, cần cố gắng Rèn thêm chữ viết khi ở Nhìn kĩ để viết đúng mẫu các bạn tham khảo các giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu. Mẫu nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3Để có thể lập mẫu nhận xét sách giáo khoa lớp 3 đúng với quy định, mời các thầy cô tham khảo bản nhận xét lựa chọn sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng Việt năm học mới như sauXem thêmBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 - Đầy đủ các mônBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn ToánBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tiếng ViệtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tin HọcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Đạo ĐứcBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Tự nhiên xã hộiBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Hoạt động trải nghiệmBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Giáo dục thể chấtBản nhận xét sách giáo khoa lớp 3 môn Âm nhạcCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN NHẬN XÉTSÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 - MÔN TIẾNG VIỆTHọ và tên ............Chức vụ .............Đơn vị công tác ..............Các căn cứ nhận xétThông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông;Quyết định số 104/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2021 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh;Quyết định số 438/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 01 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ DUNG NHẬN XÉT1. Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sốngTác giả Bùi Mạnh Hùng Tổng Chủ biên, Trần Thị Hiền Lương Chủ biên, Đỗ Hồng Dương, Nguyễn Thị Kim Oanh, Trần Kim PhượngNhà xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố với các chủ đề chính như- Mái nhà yêu thương- Cộng đồng gắn bó- Bài học từ cuộc sống- Đất nước ngàn năm- Trái Đất của chúng Nghe kể chyện “Đội viên tương lai” trang 52, tập Từ thực hiện mẫu đơn “Đơn xin vào Đội” trang 58, tập 1 => giúp HS ý thức tự hào là Đội viên là công dân của Việt Bài đọc “Ngày em vào Đội” trang 70, tập 1.=> HS tự hào là công dân là Đội Bài “Vẽ quê hương” trang 79,tập 1 => Bồi đắp cho HS tình yêu quê hương đất nước, phù hợp với việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh.* Tự hào với văn hóa, truyền thống của dân Bài “Tiếng nước mình” trang 91, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về tiếng nói và chữ viết của dân Bài “Hai Bà Trưng” trang 102, tập 2=> Qua bài đọc các em tự hào về truyền thống yêu nước của dân tộc ta.* Sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng qua các bài học như- “Mái nhà yêu thương” trang 81, tập 1- “Ngưỡng cửa” trang 82, tập “Món quà đặc biệt” trang 86, tập “Bà em” trang 89, tập “Khi cả nhà bé tí” trang 90, tập “Những người yêu thương” trang 91, tập Đọc “Trò chuyện cùng mẹ” trang 93, tập Đọc “Để cháu nắm tay ông” trang 100, tập “Ông ngoại” trang 103, tập Đọc “Tôi yêu em tôi” trang 104, tập Chủ điểm “Cộng đồng gắn bó” trang 111, tập 1b Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế như- Bài “Lời giải toán đặc biệt” Theo kể chuyện danh nhân thế giới trang 50, tập Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập Nghe kể “Mặt trời mọc ở đằng … Tây” trang 68, tập 1.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh như+ Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày qua các bài học như“Đi tàu Thống Nhất”; “Cánh rừng trong nắng”; “Lần đầu ra biển”; “Tập nấu ăn” ; “Đồ đạc trong nhà” 85 ; Đọc Bạn nhỏ trong nhà 107+ Có giá trị liên hệ thực tiễn với môi trường xung quanh qua các bài học như“Bầu trời” trang 8, tập 2“Bầu trời trong mắt em” trang 9, tập 2“Buổi sáng” trang 10, tập 2“Mưa” trang 11, tập 2“Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2“Trăng và biển” trang 18, tập 2“Ngày hội rừng xanh” trang 23, tập 2“Cây gạo” trang 27, tập 2“Tiếng vườn” trang 31, tập 2“Mặt trời xanh của tôi” trang 32, tập 2“Bầy voi rừng Trường Sơn” trang 35, tập 2* Kiến thức về môi trường xung quanh học Nói và nghe Môi trường của chúng ta => Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường trang 120, tập 2- Bài “Em nghĩ về Trái Đất” trang 120, tập 2- Bài “Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất” trang 122, tập 2=> Từ những hiểu biết về hậu quả của ô nhiễm môi trường, các em có ý thức bảo vệ môi trường bằng những việc làm cụ Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế thừa- Bài “Bài tập làm văn” trang 54, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Chú sẻ và bông hoa bằng lăng” trang 77, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT 2018.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Cóc kiện Trời” trang 15, tập 2- “Sơn Tinh, Thủy Tinh” trang 89, tập 2- Sự tích ông Đùng, bà Đùng” trang 98, tập 2- “Thần sắt” trang 101, tập 2=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn trị thủy và mong cho mưa thuận gió hòa của nền văn minh lúa nước.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn như Bài “Ngày gặp lại” và “Em yêu mùa hè” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Dựa vào tranh đoán chuyện “Sự tích nhà sàn” của dân tộc Mường trang 84, tập 2- Bài “Bản em” trang 82, tập 2- Bài “Núi quê tôi” trang 83, tập 2- Bài “Nhà rông” trang 95, tập 2d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Trong các chủ đề, mỗi chủ đề đều thể hiện sự sáng tạo trong từng nội dung, chính sự sáng tạo của học sinh đã đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành Bài 15 “Thư viện” trang 66, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Vị khách tốt bụng” Truyện dân gian nước ngoài trang 47, tập 2- Nghe kể chuyện “Cậu bé đánh giày” sưu tầm từ nguồn nước ngoài trang 49, tập 2- Bài “Ngọn lửa Ô-lim-pích” trang 111, tập 2- Chuyện “Đất quý, đất yêu” Truyện dân gian Ê-ti-ô-pi-a trang 113, tập 2e Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sinh được thực hành nhiều qua từng bài học, từng chủ đề, được sáng tạo. Thông qua các hoạt động học tập giúp HS phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, giáo dục gợi mở.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Nghe kể chuyện “Chó đốm con và mặt trời” Theo 108 truyện đồng thoại nhỏ, sáng tạo lớn trang 36, tập “Lời giải toán đặc biệt” trang 50, tập 1.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Ôn Tiết 3 – 4, trang76 – tập 1+ BT1 Tìm điểm đến của các bạn nhỏ => Phát huy tốt cách giải sáng tạo của HS khi tìm điểm đến nhanh ngắn nhất.+ BT3 Giải ô chữ để tìm ra ẩn số là BT vận dụng kiến thức thực tế để tìm ra đáp án, phù hợp với tiêu chí vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa Bài “Rô-bốt ở quanh ta” => Học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên. Nội dung bài học giúp học sinh phát huy và sáng tạo một cách tích cực. Các bài học tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm; khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng dùng dạy học trong từng hoạt động có thể tự làmb Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Sử dụng soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, đàn phím điện tử, video âm nhạc tạo hứng thú cho học sinh học tập* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “A lô, tớ đây” trang 67, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Tìm đọc “Rô-bốt đang đến gần với cuộc sống” trang 117, tập 2* Truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT1/trang117, tập 2 “Bản tin Giờ Trái Đất năm 2021” => Phù hợp với hoạt động truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học Giáo viên được sáng tạo trong cách dạy, học sinh học tập tích cực tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành. phù hợp với lứa tuổi học Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học viên có thể linh hoạt trong việc lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh. Các bài học thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Chân trời sáng tạoTác giả Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cam Ly đồng Chủ biên, Trần Văn Chung, Phạm Thị Kim Oanh, Bùi Thanh xuất bản Giáo dục Việt NamTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố thông qua các chủ đề- Em là Đội viên- Vòng tay bè bạn- Mái ấm gia đình- Bốn mùa mở hội- Đất nước mến yêu- Một mái nhà BT1/trang 41, tập 1 Giới thiệu 3 thắng cảnh đẹp của các miền đất nước Bắc, Trung, Nam => Giúp các em tự hào truyền thống văn hóa dân Bài “Ngày em vào Đội” trang 60, tập 1 Các em tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh- Hoạt động Vận dụng “Chơi trò chơi Vui đến trường” trang 12, tập 1 HS tìm đường đến trường bằng con đường ngăn nhất => Phù hợp với thực tế đời sống hàng ngày, môi trường xung quanh HS.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế- Chủ điểm “Nghệ sĩ tí hon” tập 2 => Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh qua hình ảnh người nghệ sĩ của nhân Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đáp ứng được tiêu chí Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với chủ đề“Quê hương tươi đẹp”; “Bốn mùa mở hội”; “Đất nước mến yêu”.- Trò chơi “Bức tranh mùa thu” trang 19, tập 1 HS được luyện nói từ 1; 2 câu về quang cảnh mùa thu và lễ hội rước đèn Trung thu => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Bản tin Ngày hội Nghệ sĩ nhí” trang 28, tập 1 Giới thiệu các loại hình Câu lạc bộ nghệ thuật => Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành BT2/trang 102, tập 1 Kể chuyện theo tranh “Ông Trạng giỏi tính toán” => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người Bài “Chiếc áo của hoa đào”“Đua ghe ngo”“Rộn ràng hội xuân”“Độc đáo lễ hội đèn Trung thu”“Ông già và cô bé tuyết”Từ trang 10 đến trang 23=> Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn chủ điểm “Vào năm học mới” => được học ngay sau ngày khai Chủ điểm “Bốn mùa mở hội” => được học vào dịp tết Nguyên Chủ điểm “Một mái nhà chung” => được học vào dịp hưởng ứng Ngày Trái Đất của thế giới,...d Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh- Bài 4 “Hoa cỏ sân trường” trang 36, tập 1 Hình ảnh về ngôi trường khang trang, hiện đại => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Bài “Nắng phương Nam” trang 78, tập 2 Giới thiệu nét đặc sắc của đường hoa Nguyễn Huệ ở TPHCM => Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc chủ đề luôn khuyến khích các em học sinh phát huy sự sáng tạo trong từng nội dung, và chủ động trong học tập hơn như các nội dung khám phá trong các chủ đề luôn tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng HS tự phát huy tính tích cực chủ động học tập qua chủ điểm “Vào năm học mới” trang 10; 11 tập 1 Tự chuẩn bị mọi thứ cho năm học mới.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Bài “Ý tưởng của chúng mình” trang 76; 77 tập 1 tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Bài “Đồng hồ Mặt Trời” trang 90; 91 – Tập 1 học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh. Chẳng hạncấu trúc các bài học của một chủ điểm, cấu trúc từng bài học; quan điểm giao tiếp và tích hợp trong biên soạn; triết lí dạy chữ – dạy người; ứng dụng những thành tựu của giáo dục học, tâm lí học hiện đại, tâm lí nhận thức, tâm lí ngôn ngữ của HS trong việc lựa chọn hệ thống ngữ liệu, thiết kế bài tập,... giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành Hoạt động Vận dụng BT1; 2/trang 31 tập 1 Tích hợp văn học, nghệ thuật, công nghệ, văn hóa => Phù hợp với việc dạy học theo mô hình Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin - Do điều kiện trang thiết bị sẵn có như Bảng tương tác + Tài nguyên Giáo án được trang bị từ nguồn xã hội hóa của CMHS, nên+ Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.+ Sử dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục- Các Bản tin – Chương trình – Thông báo trang 29; 30 – Tập 1 đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo BT đọc và viết thư điện tử trang 65; 66; 67 tập 1 Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài 2/trang 107, tập 1 Chia sẻ với bạn những cách em liên lạc với người thân, bạn bè => Đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài Những đám mây ngũ sắc” trang 58; 59 tập 2 Truyền thông giáo dục cho HS về Biển đảo quê Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT “Đặt tên cho mỗi bức tranh” trang 35, tập 1 Đảm bảo tính phân hóa, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT2/trang 116, tập 1 Kể chuyện theo tranh theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học Sách giáo khoa môn Tiếng Việt - Bộ Cánh DiềuTác giả Nguyễn Minh Thuyết Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên, Hoàng Hòa Bình, Vũ Trọng Đông, Nguyễn Khánh Hà, Trần Mạnh xuất bản Đại học sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTiêu chíMinh chứng đáp ứng của sách giáo khoa1. Tiêu chí 1 Phù hợp đặc điểm kinh tế - xã hội của Thành phốa Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố, giúp các em thấm nhuần, tự hào với văn hóa, truyền thống năng động, sáng tạo, nghĩa tình của Thành phố Hồ Chí Minh, tự hào là công dân của Việt Nam, sống có trách nhiệm với gia đình, xã hội và cộng đồng.* Nội dung phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thông, lí tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh thành phố như chủ đề lớn như- Mái ấm gia đình- Yêu thương và chia sẻ- Cuộc sống đô thị- Anh em một nhà- Bảo vệ Tổ quốc- Trái Đất của em- Bạn bè bốn phương- Bài “Lễ chào cờ đặc biệt” trang 8,tập 1 => Hình ảnh lễ chào cờ các em xếp thành đội hình Bản đồ Việt Nam => Hình thành ở các em lòng tự hào dân Bài “Em là học sinh lớp Ba” trang 17, tập 1 => HS tự hào được là học sinh của trường.* Phù hợp với truyền thống yêu nước của dân Bài “Người trí thức yêu nước” trang 86, tập Trao đổi “Bảo tàng dân tộc học” trang 54, tập Bài đọc “Chú hải quân” trang 67, tập Kể chuyện “Chàng trai làng Phù Ủng” trang 69, tập Bài đọc “Hai Bà Trưng” trang 70, tập Bài đọc “Trận đánh trên không” trang 72, tập Bài đọc “Trần Bình Trọng” trang 74, tập Bài đọc “Gửi theo các chú bộ đội” trang 75, tập Bài đọc “Ở lại với chiến khu” trang 77, tập 2.* Sống có trách nhiệm với gia Bài “Con đã lớn thật rồi” trang 22, tập Bài “Giặt áo” trang 22, tập Bài “Con heo đất” trang 33, tập Bài “Em tiết kiệm” trang 35, tập Bài “Ngưỡng cửa” trang 46, tập Bài “Cha sẽ luôn bên con” trang 49, tập Bài “Quạt cho bà ngủ” trang 52, tập Bài “Ba anh em” trang 63, tập 1.* Sống có trách nhiệm với cộng đồng và xã Bài “Yêu thương, chia sẻ” trang 67, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Một mái nhà chung” trang , tập Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh.* Kiến thức hiện đại, hội nhập khu vực và quốc tế, có giá trị liên hệ thực tiễn đến đời sống hằng ngày, môi trường xung quanh học sinh thông qua những bài học cụ thể, hay, ý nghĩa mang tính giáo dục cao được đưa vào như- Bài “Niềm vui của em” trang 32, tập Bài “Chú gấu Mi-sa” trang 38, tập Bài “Chiếc gương” trang 83, tập Bài “Cái cầu” trang 84, tập Kể chuyện ngụ ngôn “Kho báu” trang 26, tập Bài đọc “Phép mầu trên sa mạc” trang 27, tập Bài “Một kì quan” trang 103, tập 2.* Kiến thức về môi trường xung quanh học Trao đổi Bảo vệ môi trường đô thị trang 34, tập 2- Bài đọc “Con kênh xanh giữa lòng thành phố” trang 41, tập Bài đọc “Em nghĩ về Trái Đất” trang 88, tập 2.=> Trao đổi với bạn về hậu quả của ô nhiễm môi trường. Từ đó, HS có ý thức bảo vệ môi Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố.* Đảm bảo tính kế Bài “Bài tập làm văn” trang 28, tập 1 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài “Trận bóng dưới lòng đường” trang 37, tập 2 => Kế thừa từ SGK hiện hành phù hợp với yêu cầu của CTPT Bài đọc “Ông Trạng giỏi tính toán” trang 80, tập 1 => Đáp ứng được tính kế thừa cái hay, cái giỏi tính toán của người xưa.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước, trong đó có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành phố với các chuyện kể như- “Sự tích thành Cổ Loa”- “Rừng gỗ quý” trang 46, tập Bài đọc “Hội đua ghe ngo” trang 51, tập 2.=> Thể hiện lòng ước ao của người Việt mong muốn cuộc sống an lành, hạnh phúc.* Phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam trên mọi miền đất nước- Bài “Nhà rông” trang 77, tập 1- Bài “Chợ nổi Cà Mau” trang 10, tập 2- Bài “Anh em một nhà” trang 45, tập 2- Bài “Nét đẹp trăm miền” trang 57, tập 2* Những bài học gắn liền với cuộc sống xung quanh các em như- BT1/trang 38, tập 1 Nối tên món quà em được tặng.* Các nội dung giáo dục về những nét đẹp của văn hoá, phong tục tập quán được bố trí, sắp xếp hài hoà gần như trùng với các dịp lễ tết, các hoạt động văn hoá, giáo Chẳng hạn bài học “Chào năm học mới” và “Nhớ lại buổi đầu đi học” trang 19, tập 1 => được học ngay sau ngày khai Bài “Mùa thu của em” trang 15, tập 1.=> được học vào khoảng dịp tết Trung thu.* Có chú trọng đến phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa của Thành Bài “Cuộc sống đô thị” trang 31, tập 2- Bài “Những tấm chân tình” trang 35, tập 2=> Phù hợp với văn hóa TPHCM qua bài viết có nội dung về Đáp ứng được định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành phố, xây dựng Thành phố Hồ Chí Minh trở thành Đô thị thông minh, hướng đến đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế, đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế.* Đảm bảo định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Thành BT1 “Em đọc sách báo” trang 54, tập 1 => Phù hợp với hướng phát triển của Thành phố và phát triển của giáo dục là chú trọng đến văn hóa đọc.* Đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực và quốc tế thông qua các bài học như- Bài “Không chịu đầu hàng” trang 103, tập Bài “Người chạy cuối cùng” trang 104, tập Bài “Bạn bè bốn phương” trang 84, tập Bài “Cu-ba tươi đẹp” trang 85, Bài “Gặp gỡ ở Lúc-xăm-bua” trang 99, tập Trao đổi “Thực hành giao lưu” trang 102, tập Bài “Tết Bun-pi-may” trang 117, tập Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, giáo dục gợi mở; tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống.* Phát huy tối đa khả năng sáng tạo, chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức vào cuộc sống- Góc sáng tạo “Viết, vẽ về mái ấm gia đình” trang 36, tập Góc sáng tạo “Ý tưởng của em” trang 92, tập Góc sáng tạo “Đố vui Đó là cảnh đẹp nào ?” trang 15, tập Góc sáng tạo “Đô thị của em” trang 43, tập 2.* Tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm, phát huy tối đa khả năng sáng Bài “Bảy sắc cầu vồng” trang 68, tập Bài “Khối óc và bàn tay” trang 80, tập 1.* Khuyến khích học sinh thực hành nghiên cứu khoa học, phát huy tính tích cực chủ động học tập, hình thành kĩ năng tự học, tự nghiên cứu cho học Bài “Bình nước và con cá vàng” trang 88, tập Bài “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Tiêu chí 2 Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục phổ thônga Phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ, cán bộ quản lý, giáo viên,… phục vụ mục tiêu giáo dục, nhất là trong tổ chức dạy học ngoại ngữ, tin học, chủ đề STEM, rèn luyện kĩ năng mềm giúp học sinh trở thành người công dân toàn cầu, sẵn sàng cho quá trình hội nhập khu vực và quốc tế của Thành phố.* Nội dung các chủ đề phù hợp với năng lực, trình độ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Các nội dung của các chủ đề luôn rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cho học sinh như- Bài đọc “Từ cậu bé làm thuê” trang 90, tập Phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dục.* Nội dung từng chủ đề phù hợp với việc vận dụng thiết bị dạy học hiện đại, đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo dụng, soạn giảng PowerPoint, bảng tương tác, máy chiếu, , đàn phím điện tử, video âm nhạc.* Phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Nhận và gọi điện thoại” trang 48, tập 1 => Trao đổi với bạn về lợi ích của điện Bài “Cảnh đẹp non sông” trang 4, tập 2 => Hoạt động chia sẻ đáp ứng tốt và phát huy thế mạnh về công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động giáo Bài “Thư điện tử” trang 36, tập 2 => Trao đổi với bạn về lợi ích của Internet trong thời đại Đảm bảo tính phân hóa, đa dạng loại hình trường lớp, tạo điều kiện khuyến khích cán bộ quản lý và giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã hội.* Đảm bảo học sinh được phát huy sự sáng tạo , đảm bảo được tính phân hóa, tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy trong từng chủ đề. Giáo dục HS biết tôn trọng sự khác biệt, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế của bản thân; giáo dục quyền con người, bình đẳng giới; biết yêu quý, tôn trọng mọi người, mọi vật xung quanh; Giáo dục ý thức về văn hoá truyền thống; Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước; Giáo dục ý thức về cuộc sống hiện đại, về môi BT 3 Tìm đường đến kho báu theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã BT 2/trang11, tập 2 Tìm đường về hang theo sơ đồ mạng => Đảm bảo tính phân hóa, phát huy năng lực, sở trường, tổ chức dạy học theo định hướng phát huy phẩm chất và năng lực của học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành xã Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá hướng đến giáo dục thông minh, tiệm cận các chuẩn quốc tế, xây dựng xã hội học tập.* Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 93, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh Hoạt động tự đánh giá sau bài học trang 106, tập 1 => Đáp ứng tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh 4, ngày ... tháng ... năm 2022Người nhận xétGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Chân trời sáng tạo đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Kết nối tri thức đầy đủ các mônGóp ý sách giáo khoa lớp 3 Cánh Diều đầy đủ các mônChia sẻ bởiNgày 23/03/2022

lời nhận xét môn tiếng việt lớp 3